Point sur le développement de la tranche d’âge

Conscience d’eux et de leur corps, interrogations sur les différences physiques hommes/femmes et sur les différences (goûts, etc..)

 

Données de santé

  • Les enfants entrent en contact avec un cercle plus large de personnes (groupe de jeu, jardin d’enfants, école enfantine). Ils apprennent de plus en plus comment ils devraient se comporter (règles sociales).
  • Ils apprennent que les adultes les désapprouvent lorsqu’ils s’exposent en public et se touchent ou touchent quelqu’un d’autre. Dès lors, la probabilité qu’ils se promènent nus dans la maison et touchent leurs parties génitales diminue.
  • Désormais, l’enfant explore son corps et le corps des autres plutôt par le jeu (sexuel) : jouer à «papa-maman», «au docteur», d’abord ouvertement puis en cachette parce qu’ils ont appris qu’ils ne doivent pas se montrer nus en public.
  • À cet âge, les enfants s’intéressent beaucoup à la reproduction et posent inlassablement des questions à ce sujet («d’où viennent les bébés?»).
  • Les enfants savent qu’ils sont une fille ou un garçon et que cela ne changera pas.
  • Ils développent des idées très claires sur ce que «font les filles» et ce que «font les garçons» (rôles socialement associés aux genres).
  • Les enfants se lient d’amitié avec des enfants des deux sexes, parfois seulement du même sexe qu’eux.
  • Ils associent souvent l’amitié et l’affection à «être amoureux». Ils diront par exemple qu’ils sont amoureux de leur maman, de la maîtresse, de leur lapin, etc., sans la moindre connotation sexuelle. C’est simplement leur manière d’exprimer le «bien aimer» quelqu’un.

Objectifs de prévention préconisés

  • Favoriser la capacité à connaître et à communiquer sur ses émotions

  • Connaître les différentes parties du corps humain [nom et fonction principale]

  • Connaître les différences fille/garçons et enfants/adultes pour favoriser les réflexions sur les normes et les valeurs [respect…]

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Projet Mosaïk - Le corps humain